Middle School
Chaque stade de développement dans la vie d'un enfant a des caractéristiques uniques. Cependant, les changements physiques, affectifs, sociaux et intellectuels qui ont lieu chez les enfants âgés de dix et quatorze ans sont particulièrement dramatiques. Pour les éducateurs, le défi consiste à répondre aux besoins uniques de ces jeunes gens, qui non seulement l'expérience des changements rapides, mais très différents dans leur maturité. En d'autres termes, les années collège sont un moment de grande transition. Moyen-école doit être un pont entre l'école élémentaire et l'école secondaire, elle a besoin d'avoir une approche différente. enfants de dix à quatorze ans ont des besoins spéciaux. Ils ne sont ni plus, les versions plus grandes des élèves des écoles élémentaires, ils ne sont pas plus petites, les versions juniors d'élèves du secondaire. Ayant une école secondaire d'une école permet de reconnaître le caractère unique de ces enfants, et pour répondre à leurs besoins uniques. En créant une école secondaire (école dans une école), ISL s'efforce de répondre aux psycho-sociaux, ainsi que les besoins éducatifs de ses étudiants. On a souvent dit que les élèves du secondaire sont «pris au milieu." En plaçant eux dans un environnement de collège, ils seront désormais "en plein milieu."
Calendrier
Avec l'avènement du mouvement de réforme des écoles publiques dans les années 1980, les écoles et les districts scolaires ont été inondés avec des demandes de changement éducatif. ordonnancement du bloc a été l'une des réponses à ce besoin d'une nouvelle approche à l'apprentissage.
Bien que les variations de la planification des blocs sont infinies et idiosyncratique dans les écoles que les mettre en œuvre, toutes les formes de bloc de programmation effectuer une caractéristique en commun - le temps de classe au-delà de la période de classe de 50 minutes traditionnelles. La recherche a montré que les élèves atteignent approfondir leur apprentissage grâce à un contact soutenu et continu de la matière.
bloc horaire de ISL suit une base A / B modèle. Les étudiants suivent des cours théoriques de base pendant 90 minutes chaque jour, avec le vendredi en alternance entre les deux.
Retards en classe
Le personnel ISL valeur du temps d'enseignement et de n'épargner aucun effort pour utiliser le temps alloué de la manière la plus productive. Les étudiants qui sont constamment en retard en classe aura notification adressée concernant les habitudes de la maison de retard à la classe et d'un renvoi disciplinaire ne peut être faite au directeur adjoint.
Programme consultatif
La classe consultatif jouera le rôle du professeur principal, mais sera également un lieu sûr où les étudiants seront en mesure de développer un sentiment de communauté. La classe consultatif se réunit tous les jours, le matin et l'après-midi. Consultatif classes sont divisées selon le sexe, et non pas selon la langue cible. Il sera réalisé en anglais et mettra en œuvre plusieurs programmes différents pour créer un programme unique qui aidera dans le développement social et bien-être émotionnel des élèves.
Santé et Fitness
ISL s'est engagé à mettre en œuvre un programme qui favorise le développement de «l'ensemble» des enfants. Par conséquent, en plus de PE classes, les élèves participeront deux fois par semaine dans la "ISL en deux étapes». Inspirée de la Croix Bleue / Blue Shield " la Louisiane en deux étapes »de campagne, les élèves de collège doit apporter une collation santé à la maison, ils se partageront heure du goûter avec deux de leurs professeurs universitaires, puis tous participer en 45 minutes d'une activité physique structurée, comme la marche ou la danse salsa . Avec leur classe d'enrichissement PE, cette activité fera participer les étudiants ISL en 150 minutes d'activité physique par semaine. Notre objectif est d'introduire les élèves de collège à des activités physiques, en plus de sportifs, qui peuvent être développées dans les habitudes de vie.
Classes d'enrichissement
Les collégiens auront la possibilité de sélectionner trois classes d'enrichissement par l'intérêt. Cependant, une de ces classes doit être une «éducation physique» de classe, soit PE traditionnelle ou alternative, comme le yoga. Pour les élèves deux classes restantes auront des choix allant du drame à la chorale, piano, beaux-arts, l'informatique ou troisième langue (espagnol ou français).
Language Studies critique
Lorsque les élèves entrent à l'école moyenne, ils vont commencer à étudier les langues critique. Ce sont des langues définies par le gouvernement des États-Unis est essentielle pour la croissance économique américaine et la sécurité nationale. Élèves de l'école chinoise Moyen étudier le mandarin; enseigné deux fois par semaine dans 45 blocs minute. étudiants des compétences limitées en anglais au lieu de participer à un programme structuré English Language Learner.
Homework
l'équipe d'ISL collège croit en la valeur éducative des devoirs et des objectifs importants qu'il accomplit.
devoirs appropriés sont donnés à chaque niveau scolaire. Les enseignants de chaque niveau ont développé des attentes communes pour la portée et la quantité de devoirs. Tous les élèves doivent accomplir le travail de manière indépendante sauf indication contraire par l'enseignant. Les parents sont encouragés à communiquer avec l'enseignant ou l'enseignante consultatifs sur des questions liées aux devoirs ou des préoccupations.
Certains enseignants peuvent attribuer un partenaire devoirs. (Vérifiez auprès de l'enseignant.) Si un élève est absent et a un partenaire devoirs, ce partenaire sera en mesure de recueillir les documents et feuilles de travail pour l'étudiant absent. Quand un élève est absent, ils devraient alerter le partenaire devoirs dès que possible.
Pour les élèves de collège, la directrice générale pour la durée journalière du temps alloué pour les devoirs de 60-90 minutes.
Parent rapports d'alerte
Parent d'alerte Rapports (PAR) sont envoyés à la maison environ 3 semaines avant la fin du trimestre pour les élèves qui ont des scores cumulatifs ci-dessous un "2" ou chaque fois que l'élève éprouve une baisse notable des performances académiques.
Fiches de rendement
Rapport de compétences cartes sont basées alors que les notes sont le reflet de la maîtrise totale de l'élève des normes et des critères spécifiques de l'État de la Louisiane ministère de l'Éducation.
Le classement
Il est des meilleures pratiques d'enseignement pour offrir de multiples occasions pour évaluer la maîtrise d'une compétence scolaire. Les enseignants fournissent autant d'occasions que possible pour un élève de démontrer leur compétence dans l'attente du niveau du sol. En Middle School, les enseignants utilisent les 3, 2, 1, système de classement N, au lieu de notes en lettres, d'indiquer au niveau d'un étudiant de maîtrise sur les évaluations, le travail quotidien, et les devoirs. (Notez que le numéro de niveau n'est pas indicative d'un pourcentage ou l'équivalent à un grade lettre. Plutôt, un " N »signifie« non démontrés », un« 1 »indique que l'élève commence à apprendre la compétence, un 2" "montre qu'ils ont commencé à appliquer correctement les compétences et un" 3 "signifie la maîtrise.)
Sur la carte de rapport trimestriel, l'enseignant se traduira par les réalisations de l'élève dans une lettre de niveau approprié.
«Habillez-Free" vendredi
Afin d'aider les élèves commencent à prendre des décisions et des comportements responsables de levier à l'égard de leur uniforme, les élèves peuvent obtenir le privilège de "robe libre" le vendredi tant qu'ils portent leur uniforme correctement du lundi au jeudi.
Les lignes directrices suivantes pour la robe doit être suivi ou d'un étudiant sera renvoyé chez lui et de perdre le privilège de participer en tenue libre la semaine suivante.
- La façon de s'habiller ou l'apparence perturber le déroulement du programme d'enseignement, ne sont pas autorisés.
- Jupes et shorts doivent être au niveau du genou. Tops avec bretelles spaghetti besoin d'avoir un maillot porté sur eux et l'abdomen doit être couvert.
- Jeans et pantalons d'autres doivent être tiré vers le haut sur la hanche, sans montrant sous-vêtement.
- Modes de substances publicité robe illégales et / ou accessoires, de tabac et de la violence ne sont pas autorisés.
- Modes de robe qui obscénités affichage ou d'autres expressions soit préjudiciable au développement normal des étudiants plus jeunes et moins matures ou offensants pour la sensibilité raisonnable des étudiants, des professeurs ou d'autres personnes ne sont pas autorisés.
En général, les élèves doivent s'habiller de façon appropriée à l'école et les conditions météorologiques. Chapeaux, casquettes, manteaux et gants ne doivent pas être portés dans les salles de classe. normes de propreté et de décence sont attendus. protection, chaussures de bout fermé doit être porté en tout temps (pas de sandales, tongs ou Heelys).
Le principal directeur ou assistant est l'autorité finale pour juger de la pertinence de l'apparence d'un étudiant.
